Все предметы, как мы уже говорили, теперь ведут разные преподаватели, что создает определенные трудности. И в то же время появление нового учителя всегда шанс для ребенка построить свои взаимоотношения с предметом по-новому.
Как любой кризис, переход в среднюю школу имеет и свои положительные стороны. Новая учебная ситуация позволяет преодолеть сложившиеся в начальной школе стереотипы.
3. Начать сначала.
Период адаптации к новым правилам и требованиям может растянуться у ребенка от одного месяца до целого года. В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы, нежели содержания учебной деятельности.
Следует помнить, что и учитель должен привыкнуть к классу, настроиться на работу с ним.
Каждый учитель по-своему реагирует на происходящее в классе и предъявляет ученикам определенные требования, к которым ребятам необходимо привыкнуть и научиться себя вести в соответствии с ними. А на это нужно время.
В отличие от начальной школы, занятия пятиклассников теперь все время проходят в разных кабинетах. В расписании появились названия незнакомых предметов (история, ОБЖ). И самое главное каждый предмет ведет новый учитель.
2. На первом месте форма.
Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к подобной самостоятельности, они испытывают растерянность, все время все путают и забывают, не могут сосредоточиться на учебе. Другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны взрослых, что неспособны самостоятельно организовать собственную школьную жизнь. Все это, естественно, ведет к снижению успеваемости.
В средней школе дети оказываются в значительной степени предоставлены сами себе. Они должны самостоятельно переходить их кабинета в кабинет, готовиться к урокам.
В начальной школе учащиеся всегда находятся в поле зрения педагога, который контролирует степень их готовности к очередному уроку, помогает урегулировать конфликтные ситуации с другими учителями (например, ребенок забыл форму, не принес альбом), а также находится в тесном контакте с родителями. Он внимательно следит за тем, чтобы вся необходимая информация была записана в дневник и доведена до их сведения.
1. Привычка к контролю.
Можно ли избежать серьезных проблем с учебой при переходе в среднюю школу? Опыт показывает, что можно. Но для этого необходимо учитывать все факторы, влияющие на качество обучения в пятом классе.
Часто внешние изменения совпадают по времени с началом физиологических изменений в организме детей. Все это в первую очередь отражается на качестве успеваемости (например, отличник в начальной школе вдруг в пятом классе начинает получать четверки и тройки). Хотя бывает и так, что ребенок, еле-еле учившийся в начальных классах на тройки, вдруг становится твердым хорошистом.
Переход учащихся из начальной школы в среднюю справедливо считается кризисным периодом. Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют о том, что этот переход неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определенным порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.
Действительно, обучение в средней школе происходит более интенсивно и требует от учащихся большей самостоятельности. Однако не следует ожидать от перехода в среднюю школу слишком многого. Обучение в пятом классе опирается на базу навыков и знаний, полученных в начальной школе.
Очень часто мы, неудовлетворенные учебой и поведением наших детей в начальной школе, возлагаем большие надежды на переход в среднее звено, полагая, что именно в пятом классе все начнется по-настоящему.PИ эти родительские ожидания вольно или невольно передаются детям. Ребенок тоже начинает ждать «новой жизни».
Уважаемые родители! Сегодня нам хотелось бы обсудить с Вами новую ступень школьной жизни каждого ребенка переход в пятый класс.
Таков секрет жизни: чем больше отдаешь людям, тем богаче сам. В.Бендерова
В вашей семье растет пятиклассник
Комментариев нет:
Отправить комментарий